摘要：随着古筝事业的飞速发展，古筝的形制与弦制也随之更新变化。本世纪初，中央音乐学院的李萌教授与上海民族乐器一厂共同研制出了七声弦制筝弦，不但填补了我国演奏七声作品的空白，也将我国古筝的发展推向一个新领域。新型七声弦制筝——筝小萌是一台使用七声弦制筝弦的小筝，它拥有外观精美、携带方便、音色优美、演奏简单、易于教学等优势，本文将从筝小萌的研制初衷谈起，从它的形制、音色、演奏模式、弦制和声、音域以及教材等特色进行阐述，从而分析它的性价比值、市场需求以及教材教学等普及优势。
一、筝小萌介绍
筝小萌是一台最新研制的新型七声弦制小型古筝。它是由扬州金韵乐器厂特聘技术顾问、琴筝设计制作师曹兰锁先生设计与研制，在河北师范大学古筝教师于明洁老师的监制下，由石家庄绕梁乐器销售有限公司出品。
筝小萌构思于2014年春，为了让更多人爱上古筝、学好古筝，在设计上依照标准古筝的比例进行尺寸的配比，针对小筝的外观设计、尺寸比例、木质属性等各类参数不断尝试实验，通过近两年时间的反复改进实践，终于打造出一台外观精美、携带方便、音色优美、演奏简单、易于教学、性价比高、便于推广及普及的新式古筝——筝小萌，并于2016年圣诞节正式发布。
筝小萌长100cm、宽23～27cm、高12cm,有16或18根琴弦，琴身全是由泡桐木制成，装饰物是由松木和巴西花梨木制成，琴弦也是特制的小比例钢丝尼龙弦，是有红、白、绿三种颜色的七声弦制，两个多八度的配置。
二、筝小萌特色
(一)外观精巧、体积小、便于携带
1.外观精巧、设计感强
筝小萌从外观设计上，采用纯木无漆质感的原木色(泡桐木本色),有回归自然的原木感，不但展示木质的纹理本色，还有一种环保的理念设计；筝尾的后梁设计也是独特别致，采用段节式的分段处理，使得后梁保持稳定的同时具有很强的设计感。
2.体积小、重量轻、便于携带
古筝作为我国民乐发展最为迅速和繁荣的一样乐器，由于音色优美、简单易学而吸引了很多爱好者争相学习，据不完全统计，其学习演奏者居于所有民乐的首位，仅次于钢琴。而在目前的古筝教学中，普遍使用常见的标准型古筝，即S163-21,S代表S型后岳山，163代表古筝长度163厘米，21代表21根弦。这样的古筝体积大，占地面积也大，携带很不方便，令很多爱好者望而却步。
筝 小萌长、宽、高分别为： 100cm×(23cm～27cm)①×12cm,总体重量不过3公斤，比起普及筝轻很多，而且随手拿起就走，方便携带。练习时随意放在腿上、桌子上、架子上或地板上，不练时竖起靠在一边或作为装饰品高置墙上也很有艺术气息。
(二)音色优美、多种弹奏模式
1.音色纯净优美
筝小萌由于筝体的缩小，声音也相应会有很大的变化：音量会变小、余音会变短，但是为了能让这个变化不那么明显，在研制的过程中经过很多次的实验与改进，最终虽有变化，但是尽量保有了古筝原有的音色与音量，并保证声音的纯透与干净，若不用指甲演奏，还能有竖琴和木吉他的声音。
2.多种弹奏模式
(1)演奏姿势
筝小萌的演奏姿势可分坐弹和站弹两种：
①坐弹：a.坐在凳子上，将筝小萌放在古筝架子上或直接放在腿上；b.坐在床上或地上，将筝小萌放在盘好的腿上、床上或地面上。
②站弹：将筝小萌放在古筝站架上，站立演奏。
(2)演奏方法
筝小萌的便捷在于筝体缩小后能够有多种演奏姿势，在演奏方法上与传统古筝的演奏同源，既可以戴指甲演奏，也可以不戴指甲徒手演奏。
(3)演奏模式
筝小萌的优势是七声弦制所带来的多层次和声伴奏，加大了主旋律与伴奏的可能性，可以多种模式进行演奏：
①独奏：a.单旋律独奏：右手弹主旋律(初学者演奏模式);b.主伴奏独奏：左右手一起配合演奏(右手主旋律、左手伴奏)。
②合奏：a.两个人以上一起合奏(主奏、伴奏可
以分开，也可以双手一起演奏);b.可以和其他乐器演奏(可以主奏旋律，也可以伴奏)。
③弹唱：a.边弹边唱(一个人独奏);b.伴唱(给别人伴奏)。
(三)七声音阶、便于初学者记忆
所谓七声音阶是指我们常说的音阶：1234567(七个音),而传统古筝音阶里没有4和7,它是五声
音阶：12356。所以在初学传统古筝时，我们要去除正常音阶概念中的4、7,而筝小萌则直接将七个音全部排列在音阶里面，不需要像传统古筝那样做按变音的技法，甚至还担心音准问题，这样既方便了初学者记忆音阶，也方便了演奏。
(四)七声弦制、丰富和声配置
刚刚我们谈到在筝小萌中使用了七声弦制，这样我们的和弦伴奏就大大丰富了。并不是传统五声弦制古筝做不到，而是传统古筝在遇到有4和7的和弦音上需要按变来解决此问题，这样主伴奏就需要做取舍，而七声弦制筝小萌虽然做不到拥有十二平均律一样丰富且方便的和声配置，但比起五声弦制的和声配置已经丰富了很多。
(五)人声音域、歌曲弹唱自如
筝小萌的定弦为1=C,16根弦的筝小萌音域为：大字组F至小字一组g,而18根弦的筝小萌音域为：大字组E至小字一组a,这正是适合人声演唱的音域，所以筝小萌无论是演奏歌曲主旋律还是做伴奏，无论是独奏还是弹唱都很适合。
(六)练习歌曲、教材适宜人群广泛
筝小萌的教材是从筝小萌的演奏方法入手，针对零基础的初学者，从每一个简单指法、入门音乐知识到后面的练习曲以及改编的歌曲，由浅入深地进行讲解与训练。
教材不但针对每一个指法设计练习曲目、针对每一课音乐知识设计曲目演奏，还针对不同人群——儿童、中青年、老年，在每一课后面选取三首耳熟能详、深受喜爱的歌曲，分为儿童歌曲、经典歌曲、流行歌曲，而且每首作品配以视频教材，利用AR技术，使学习者方便观看学习，教学者方便教学演奏，让教与学互动更有效果，让学习者和教学者更有演奏兴趣、乐趣与成就感。
(七)性价比高、便于普及和推广
筝小萌拥有着设计精美、便携小巧、音色优美、教材亲民、简单易学、互动易教、宜老宜少、能弹能唱、物美价廉等优点，极易激发爱好者与学习者的兴趣，就如同尤克里里一样，将会很容易普及和推广，很快占领市场。
三、普及优势
(一)传统文化复兴与琴筝发展迅速
习近平在文艺工作座谈会上强调：以人民为中心，就是要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点，广大文艺工作者应服务人民大众，创造出更好更多文艺精品，推动文化发展繁荣，建设文化强国，全面提升人民群众文化素养、增强国家文化软实力。在中国传统文化日益复兴的现代，古筝成为民族乐曲学习的首榜，每年全国古筝考级学习教学的人数仅次于钢琴，并且在诸多中小学也开设了很多必、选修课程，成为我国民族文化传播与发展的重要项目之一。
(二)古筝爱好者的诉求与汉小筝的迅速发展
目前很多古筝爱好者喜欢古筝是因为它音色优美、好听易学，但是也有一些问题：
1.体积大、不宜存放与携带
在目前的古筝学习、教学中，普遍使用常见的标准型古筝，即S163-21,S代表S型后岳山，163代表古筝长度163厘米，21代表21根弦。这样的古筝因为体积太大，占地面积较大，携带也很不方便，所以出现了13弦的汉小筝。
汉小筝的出现一下迅速占领了古筝市场，在学习、练习、演出等方面为演奏者提供了方便，也说明了携带方便的小古筝是大众古筝爱好者与演奏者所诉求的。
2.音色的适度变化并不影响发展
汉小筝从体积上大大缩小了共振空间，所以余音也相对短促，但是质量好的汉小筝还是能做到接近正常古筝的声音，所以依然受到大众欢迎。
以上分析说明古筝体积的缩小，哪怕以适度调整其余音的长度为代价，也是能被大众所接受的。而筝小萌不但能做到体积缩小，还能保证其纯净优美的音色与相对长度的余音，所以它是符合市场诉求的产物。
(三)筝小萌的七声弦制与流行音乐的弹唱
筝小萌的出现主要有两个目的：
1.接受五声、七声弦制并存的限制模式
在我国提倡民族文化振兴、实现中国梦的形势下，民乐的发展加快了步伐，古筝作为民乐学习人数之首位，自汉唐以来广为流传于各国各地后，在国内不同地域形成不同的古筝流派，在日本、韩国、朝鲜、越南、泰国也广为流传，如日本的Koto、朝鲜与韩国的伽仰琴等等。如今古筝的学习者及演奏者正在赶超学习钢琴的人群数量，作为民族乐器学习的首选乐器，它如果单一的发展我国传统的五声音阶是远远不够的，如今其他国家筝乐已从上个世纪发展到五声、七声并行的弦制模式，而我国这个世纪初才研制出七声、多声弦制的古筝，并在小范围高等专业院校运用于专业化教学领域，未得到普及和推广，因此研制新型七声弦制筝——筝小萌作为普及性七声筝并运用于社会教学领域，更具有重要的现实意义。
2.使古筝更易演奏亲民作品
筝小萌使用七声弦制，进一步丰富了筝乐和声织体效果与伴奏功能。在演奏方面，解放了七声音阶中的4和7按变音，加强了左右手的协调性与配合度，进一步扩大了筝乐作品创作的思路和范围，形成七声筝乐作品体系。编写易学易教的新型七声弦制筝的教程，使七声弦制筝的演奏与教学不只停留在高等专业院校，而是创作和改编雅俗共赏、大众喜闻乐见的作品集，让七声弦制筝的作品不只有专业化作品，为广大爱好者运用流行歌曲弹唱演奏提供了更便捷的演奏模式，更易演奏亲民作品。
(四)教与学的针对性和互动性
1.教材上具有针对性和亲民性
在筝小萌教材里，由于创作和改编了大量雅俗共赏、大众喜闻乐见的作品，让七声弦制筝作品不只有专业化作品，更多的是针对不同人群(儿童、中青年、老年)选取不同的耳熟能详、深受喜爱的歌曲(分为儿童歌曲、经典歌曲、流行歌曲)而配以视频，利用AR技术，使教学更具针对性，作品更亲民化，更好地服务于人民大众的音乐文化生活。
2.教法上具有多样性和趣味性
①设计古筝乐团课、多乐器合奏课的新思维教学模式和方法，让教与学更多样化、互动性强。
②探索新型的弦歌表演方式(弹唱模式),突破演奏的单一化，增强趣味性。
基于以上阐述，七声弦制筝——筝小萌是一件社会需求的产物，它能够适应古筝市场的教与学，又具备普及和推广中国民族乐器的优势，同时也具有像尤克里里一样进军世界舞台的潜能。
注释：
①小头宽是23cm,大头宽是27cm。