摘要：近年来线上教学逐渐兴起，越来越多的音乐课堂开始采取线上教学模式，线上教学的优势被很好地利用起来。其中，开展线上教学不仅是保障学生正常学习的唯一途径，也是对于小学音乐社团线上教学模式的实践探索。本文以古筝社团为例，结合线上教学模式的主要做法，探讨音乐社团线上教学的优势与局限，提供了音乐社团线上教学模式的可行性方案,并对这些方案进行了思考和优化,从而可以更有针对性地开展音乐社团线上教学,推进线上音乐教学更加趋向系统化和科学化。

关键词：线上音乐 社团教学模式 古筝社团

一、线上教学的现状

（一）线上教学的普遍性

现如今，人们的日常工作和生活都与信息技术和网络平台息息相关，学校、教师也意识到利用互联网技术进行教学的重要性和便捷性。线上教学已经成为各阶段学校的主要教学模式之一，对于线上教学方式和模式也有了充足的经验。线上教学和线下教学的充分结合、互为补充也成为了学校的基本授课模式。线上教学与线下教学相互结合有序进行不仅仅是学校灵活转变教学思路的方式，也是教学方法随着具体情况改变的灵活选择，无论何时何地，不分时间地点，只要有了移动设备并且连接互联网就可以进行学习，给学生的学习生活提供了便捷。同时，线上教学的模式也给教学提供了多种多样的方法。例如，线上教学有回放、云录制等功能，可以让学生多次数多方式地去学习知识，随时随地查缺补漏。在线上教学模式中，同学们可以通过弹幕和留言与教师即时互动，以防有胆小羞涩的学生像在线下课堂一样不敢举手发言。随堂测验的方式也可以通过线上教育平台及时发放，以及在课后收发作业，给学生的学习带来了极大的便利。线上教育平台的实时统计功能可以查询学生的观看时长，给予教师精准把握学生的学习进度的能力，以便在后续的教学中针对性地开展课程计划。

（二）线上教学必要性

随着互联网技术的广泛运用，线上教学的优势也逐渐发挥，课堂教学不再局限于学校，处处可学习，人人可学习，课堂插上了网络的翅膀，对于线上音乐教学来讲更是如此。线上音乐教学的优势得以突出，音乐线上多媒体资源可以更好地展示，学生可以更好地在网络空间中根据自己的兴趣收集资料。并且对于音乐教学来说，突破时空限制的网上教学模式，让更多的音乐资源得到共享。在线下课堂中，小学生的音乐课堂大多是以老师示范一遍学生进行模仿的方式进行，在学习音乐启蒙时期，教师扮演的角色是学生学习方向的指引者，而最重要的是学生自身的兴趣。小学生思维较为活跃，对一切新鲜的事物都很好奇，音乐教学的过程不应该限制于课堂和书本而要善于向课本外的音乐知识补充，例如在学习某首歌曲的时候，以欣赏为主演唱为辅。老师可以制作一些相关的PPT以及短视频，还可以加入图片、声音、动画等资源，音乐课堂本身就是一个身临其境的体验，良好的音频质量和经典的音乐视频能提高学生的艺术审美能力，这些教学形式的引入，让原本平淡无奇的课堂变得活跃起来,而且使学生能够更好地了解和学习，并使他们的自学能力得到提高，从而使他们成为一个真正愿意学习的人。

二、小学古筝社团线上教学的实践探索

（一）古筝社团线上教学的教学内容

在传统的线下古筝社团教学中，往往会因为节假日、天气等原因妨碍正常的教学活动，而线上古筝社团的建立可以很好地解决这一问题，而且线上古筝社团还可以为学生带来丰富多彩的知识体验，让学生对古筝教学的印象焕然一新。线上古筝社团运行有如下几个方面：

第一，教学活动的安排。线上古筝社团的教学活动主要有学习和排练。在古筝社团线上教学的过程中，需要老师将网络上有关古筝的音乐资源与所学教材进行整合，在考虑到小学生的理解能力没有那么强的情况下，老师要找到学生的突破口并将枯燥无味的书本知识进行编排。比如可以多播放一些教学视频，避免了在教室内投屏或无法播放等情况，让学生感受网络带来的便利。另外，在线上进行社团排练的过程中，往往会因为网速不佳的问题，出现视频、音频卡顿而导致的音画不同步的现象，但这一问题也有相对的解决方法。比如，学生在课前就录制好该节课的检查内容，并上传至学习平台，最后由专门的技术老师对视频与音频进行合成，并对其进行音色及流畅度的处理与完善，最后上传至平台。学生在线下排练的时候，往往只专注于自己声部而忽略整体的音响效果，录制音频则是最直观的一种可以快速找到不足之处的方法。学生的课后作业也可以运用此种方式，上传至以组为单位的学习交流群，方便老师检查学生的作业，也方便家长及时收到老师的反馈与评价，一定程度上提高了教学质量。

第二，可以进行线上音乐会。在线上社团中学习和排练的作品，可以用演出或比赛的方式来展示学习成果。线上音乐会的开展不受时空的限制还能节省搬运古筝的人力和物力，腾讯课堂在最近推出了一系列有助于烘托课堂氛围的功能，如点赞或送花，教师与学生在观看排练之余也可以对参加线上音乐会的演出学生进行评价，人气较高的小组可以记入期末成绩，对于儿童来说奖惩分明和具有挑战性的东西更能引起他们的兴趣，这就让学生有了努力练琴的动力。除此之外，线上社团的演出可以使得观众们在不聚集、免除路程奔波劳累的情况下欣赏演出，因此开展线上音乐不仅是一个让学生看到他们学习成果的重要途径，也是探索线上古筝社团可行性的重要一环。

（二）古筝社团线上教学的授课模式

学生在家学习并完成作业后，也有参加课外活动发展自己爱好的需要，所以线上古筝社团活动作为一个满足和发展学生兴趣爱好的途径是值得开展的。但相较于线下开展的古筝社团和各种课外活动，在线上展开会有一定的难度。因此线上古筝社团的开展要随着当下教学模式的转变而进行必要的调整。

在古筝社团线上教学的课堂开展中，教师的角色会发生一定的变化。在社团线上教学时，教师要做好基本的授课，从原来的教师主导学生学习，逐步转变为老师带领学生进行自主学习，在激发学生的学习积极性方面发挥了很大作用。教师利用线上课堂的便利条件进行播放，让学生自主点评短视频中的优缺点并进行自我反思式学习。老师可以将学生随机分成几个学习小组，每个小组代表不同的古筝流派，在小组内进行合作探究学习。在各个成员相互熟悉的情况下，还可以进行此流派代表曲目的合奏节目。总之，教师在古筝社团线上教学中要适应新的教学方式、教学形式，转变教学思路，以学生为主体，教师辅助学生并引导学生完成学习目标。

线上教学模式的普及改变了传统的线下授课方式，也为线上音乐社团的课堂教学提供了新的运行机制。线上音乐社团不仅是对传统社团活动的一种扩展，更是对于社团开展方式的一种创新。线上音乐社团的开展能够在培养学生兴趣与爱好的同时提高学生的审美能力。在与线下教育互为补充的发展中，线上教育有着学习过程更加灵活、授课模式更加多元的特点。不仅如此，对于这些一出生就生活在信息化时代的小学生来讲，线上课堂似乎可以使他们更感兴趣，能够更好地激发他们的参与欲望。而且在线上社团开展的过程中，同学们的交流互动还有利于学生的身心健康，以及线上社团通过优质内容和趣味互动，可以在足不出户的情况下继续感受社团中人与人之间的温暖，老师教学不间断等良好的学习氛围。

（三）古筝社团线上教学的教学优势

第一，组织趣味课堂教学，提升学生的学习兴趣。在学习演奏一首曲目前，把学生分成几个小组，并使用手脚并用的方式对乐曲的节奏进行敲打练习，这样不仅可以让学生时刻集中注意力，还可以培养学生的肢体协调能力。在学习进度的安排中，要抓住小学生的兴趣点，每周抽出一节课让学生学习演奏自己喜爱的儿歌或者是“网络神曲”，学生学习演奏自己喜欢的曲目积极性就会提高，这样不仅可以对学生紧张的学习生活进行减压，帮助学生散发负面情绪以及培养学生阳光健康的心态，又能提高学生对古筝课的兴趣和渴望。

第二，在古筝社团线上教学中课堂重点也会发生一定的变化。在教学过程中除了日常学习和排练之外，还可以让学生学习弹奏自己喜欢的儿歌，在熟悉乐谱之后可以进行简单的修改，组织学生进行合奏，排练一些儿歌合奏节目。所有同学在线上集思广益，每人都贡献出自己的想法——喜欢的儿歌与合奏模式，集体喜爱的歌曲就可以放到平时的排练中，学生排练演奏自己喜欢的作品，积极性就会大大提高。在新的教学模式下，教师应充分发挥学生的主体性和创造性，让学生充分发挥主观能动性及想象力，加强学生的即兴创作能力。所以我们应当从学生的年龄特点角度出发，让学生充分发挥他们的想象力。人在儿童时期培养成的良好乐感及对社团学习的兴趣，不仅是他们个人的财富，也能尽早培养他们的合作精神和团体精神。

三、音乐社团线上教学模式的反思

（一）古筝社团线上教学实践的意义

在身心方面，开展古筝社团线上教学可以缓解居家学习的枯燥。筝的音色富有古韵，弹奏之间如潺潺流水，学生在学习弹奏乐曲的同时还可以暂时缓解学习中的烦恼。在学习的过程中不仅可以学习社团授课的内容，还可以学习一些网络热门歌曲。这样在足不出户的情况下，也可以刺激学生的学习兴趣。线上古筝社团不单单给学生提供了一种发展兴趣、培养爱好的途径，也符合当下素质教育理念的贯彻与执行。线上古筝社团是面向全体学生展开的教学活动，无论学生成绩高低与否，都没有门槛限制。线上古筝社团不仅有利于丰富学生的线上教学生活，而且能在同学之间不能见面的情况下，充分发挥班集体的作用，即使不能面对面也能感受到老师的敦敦教诲和班集体的温暖。

在美育方面，线上古筝社团是学生发展兴趣爱好的直接形式。有些学生初入古筝社团，对古筝的了解不够全面，特别是处于小学阶段的孩子，年龄较小理解能力没有那么强，在这时就要充分发挥教师对于学生的引导作用，老师可以将网络资源和教学设备相结合，让学生欣赏古筝名师名曲的视频，讲解古筝这一乐器的基本指法、演奏特点、经典曲目。在同一首曲目的演奏中，学生在学习的过程中能够观看到不同表演家的版本，这在潜移默化中就提高了学生的审美能力以及如何处理感情色彩的技巧。在他们演奏的过程中就能够更好地表达自己对作品的理解，从而提高音乐表现能力。在课下的时候，教师可以布置任务让学生对一些古筝的基础知识和演奏技法进行讨论，或者把不同程度的学生分成小组共同完成一个民乐重奏的作品。线上古筝社团是线上音乐教学中的一部分，同时也是学校发展美育教育达到美育教学目标的重要组成部分。

（二）对音乐社团线上教学的展望

音乐社团线上教学的发展不光是对教学模式的创新，和过去的教学方式方法相比较，也有很大的不同。在当前音乐社团线上教学的运行下，家校、教师、政策等多方合力共同促进了线上音乐社团教学的全面发展。

首先是学校的重视给线上音乐社团教学的开展提供了帮助与便利。在社团线上教学的过程中经常会受教学设备和网络信号的影响，好在学校有专门的信息技术老师，并在他们的全力配合和支持下，将设备的影响降到了最低，现如今各阶段的学校对于线上教学方式和模式已经有了充足的经验。

其次就是教师付出的努力在线上音乐社团教学中起着至关重要的作用。在线上教学目标的授课环节中，教师不仅要保证正常的授课，还要对授课模式进行一些改变以及对授课内容进行一些创新。教师要对教学模式进行一些改变，要充分利用线上教学的便捷性，对音乐教学资源进行分类和筛选，并将这些资源与教学设备相结合，将网络资源适当地运用于教学中，这不仅可以使教学质量得到提高，同时也能给学生提供更多的课外知识。

最后就是音乐社团线上教学的顺利开展离不开家校间的密切合作。由于网络延迟、无线终端设备等原因，教师对于学生的具体情况无法得到迅速的反馈，无法及时解答学生的问题，这时就非常需要家长的配合和监督，家长成为了学生线上课堂的强大保障力量，很多学生不能做到像重视文化课一样重视音乐社团学习，会出现怠慢的心理，那这时就要发挥家长的督促作用，监督学生认真对待社团学习，这无疑大大促进了社团教学的顺利开展。因此，如何引导家长做好配合社团工作也是完成线上社团教学、保证教学质量的重要一环。

伴随着互联网技术越来越发达，线上教学这一模式也越来越普及。现如今线上教学已经成为各阶段学校的主要教学模式，线上教学的普及不光是一种模式上的创新，也是信息技术不断发展、网络平台不断完善的产物。在当下，线上教育和线下教育全面融合互为补充已成为一种普遍趋势，线上教育和线下教育有机结合、各取所长也让教学模式更加多元化。线上音乐社团的开设是对于教学模式转变的灵活调整，也是对于素质教育号召的积极响应，线上音乐社团教学不但发展了学生的兴趣爱好，而且使音乐教学不再受时间和空间的约束，获取资源更加快速和便捷，资源也是极其丰富多彩的。希望在未来，线上音乐教学可以克服当前的技术难题，使线上音乐教学更加趋向系统化和科学化。

参考文献：

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