2026年8月13日11:15，第五届“中国三弦音乐周”谈龙建教授学术讲座如期开讲。讲座针对三弦定弦、定音、调性认知混淆问题展开深度剖析，提出诸多值得探讨的专业问题，倡导教育者与学习者应兼顾五线谱固定调与简谱首调两种视谱思维，厘清学院教学规范与民间多元定弦传统之间的逻辑关系，为三弦教学与传承带来新思考。该观点引发在场观众的深度思考与热烈研讨。

讲座中明确三者的学术定义：定弦即弦式，指三根空弦散音之间的音程关系，决定指法结构与乐曲风格；定音是空弦实际调定的绝对音高；调性代表乐曲旋律主音高度，三者分属不同研究范畴，不可混为一谈。

当下院校三弦教学多以G-d-g定弦、五线谱和固定唱名法为基础，方便识谱，逻辑清晰，却容易造成学生思维单一，难以解读民间乐谱。谈龙建教授指出，五线谱固定调与简谱首调没有高低之分，只是适用场景不同。乐队演奏适合五线谱，民间说唱、戏曲伴奏则离不开简谱，专业学习者必须兼顾两种记谱思维，重视简谱的学习与实践，提高传统音乐的学习能力。

讲座现场设置丰富的示范演奏环节，多位师生轮番演绎作品片段。中央音乐学院刘子秀同学演奏《平沙落雁》，展示定弦直接决定指法结构与风格呈现；中国艺术研究院曲艺研究所刘禹老师演奏岔曲《秋景》，诠释同一弦式可适配多种定音进行演奏；中央民族大学杨江同学演绎陕北说书《刮大风》，呈现民间音乐依靠改换定弦转换情绪的特色；中央音乐学院崔天洋瑞同学与天津传媒学院沈星媛同学合奏《江南春》，演示三弦在合作场景中，固定定音后依靠指法结构的功能性选择完成作品的演奏；中国戏曲学院附中张研同学演奏《正反调西皮小开门》，进一步佐证仅靠调性无法把握演奏，必须结合定弦、定音，才能还原乐曲。

讲座尾声，谈龙建教授呼吁广大三弦教学者与学习者重视定弦与定音的理论研究与实践运用，熟练掌握两种唱名思维，深耕民间传统音乐，让三弦多元的艺术魅力得到更好地传承传播。