自2000年以来，我国艺术院校大幅度扩招，弹拨乐各个专业的学生相应地增加了很多。随之而来的就是就业压力的增加，因此相当一部分学生毕业后的主攻方向不是成为独奏家而是进入各类音乐团体。这也对学生的重奏能力提出了更高的要求。

基于这一考虑，在中央音乐学院民乐系和院里的大力支持下，琵琶演奏家、教育家，中央音乐学院民乐系章红艳教授尝试性地开设了“弹拨乐重奏与合奏”课程，并在此基础上于2003年成立了中央音乐学院弹拨乐团。

弹拨乐团在中央音乐学院门口

乐团成立之初，章老师请曲文军、李国魂等老师共同任课，请张列老师担任指挥。乐团成员以中央音乐学院在读本科生及研究生为主体，章老师作为创办人和音乐总监。乐团的基本宗旨是延伸主科教学成果，培育学生们的合作能力。更长远一些的想法是希望以这样一个团体，实验性地探索弹拨乐器多种组合的可能性与表现力。

课程和乐团一经设立，作品，尤其是具有探索意义的新作品，便成了乐团的稀缺资源。为此，我们开始主动地委约作曲家为之创作。让我们感动的是，很多作曲家都积极而义务地支持我们，为弹拨乐团改编和创作乐曲。从2003年以来，经作曲家和乐团的共同努力，乐团已积累了一大批重奏合奏作品，初步形成了乐团自己的曲库。

中央音乐学院出版社出版的《当代弹拨乐作品曲集——中央音乐学院用谱》汇集的就是章老师经过教学和弹拨乐团舞台演出所筛选出的较为成熟的作品。其中包括5首优秀的作品：《武生》《乾达婆·天香》《那拉提》《悄然》和《天边情歌》，这些作品情绪风格各异，丰富而多样。

此外，本作品集有着一定的演奏要求，包括个人练习、分声部排列以及乐队合排三个方面。这三个方面能够对个人、乐队以及教师有所启发和帮助。

例如在乐队合排中，具体演奏要求如下：

（一）调音：442赫兹

（二）排练步骤：

1. 各声部间关系训练：排练中分析和解读乐谱，体会和聆听每个乐句自己声部与各声部之间的关系和处理方式。

2. 各声部间平衡训练：注意音响的平衡，主旋律与伴奏织体关系分明，明确强弱变化，特别是过程与幅度，训练音乐的层次感。

3. 各声部间配合训练：注意各声部之间乐句衔接关系，特别是句尾音的递接，统一气口，共同歌唱。

4. 各声部间音色训练：统一音乐审美追求，找寻音色融合点，达到最佳的共鸣声音。

虽然很多国家和地区都有弹拨音乐，但无论就乐器种类还是就音乐风格而言，中国的弹拨一族，都可谓独树一帜。在中国、在世界，都应占有独特及重要的地位。

（以上内容均出自《当代弹拨乐作品曲集——中央音乐学院用谱》，章红艳主编）

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